有些景區(qū)引進(jìn)人形機(jī)器人用于守護(hù)游客安全,。“不薅花,，不爬樹(shù),，不當(dāng)顯眼包……”在武漢大學(xué)櫻花大道上，身高1.8米的人形機(jī)器人“智警小珞”一邊行走,，一邊發(fā)出語(yǔ)音提示,。“小珞”具備360°全景深度感知功能,，可實(shí)現(xiàn)自主巡航,、奔跑、跳躍,、識(shí)別等功能,。

通過(guò)非法手段獲取并公開(kāi)他人隱私信息的行為被稱(chēng)為“開(kāi)盒掛人”，背后是畸形的“飯圈文化”,，而隨著網(wǎng)絡(luò)群體對(duì)立的愈演愈烈和技術(shù)的更新迭代,，現(xiàn)如今已逐漸演變?yōu)橄到y(tǒng)性的網(wǎng)暴工具，被公眾深?lèi)和唇^,。此次未成年人對(duì)孕婦“開(kāi)盒掛人”的行為再次觸痛了大眾的神經(jīng),，更讓人產(chǎn)生了極大的疑慮和擔(dān)憂(yōu)：一名13歲的未成年人為何能如此輕易地獲取他人的隱私信息？個(gè)人的數(shù)據(jù)安全還有保障嗎,？

　　據(jù)了解,，《規(guī)劃》提出協(xié)同構(gòu)建“一核兩極、兩圈兩廊”都市圈空間格局,。“一核”,，即石家莊市,，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，提升創(chuàng)新策源,、產(chǎn)業(yè)引領(lǐng),、資源組織和服務(wù)保障功能；“兩極”,，即邢臺(tái)市,、衡水市,，發(fā)揮區(qū)域支撐作用，打造都市圈重要節(jié)點(diǎn)城市,；“兩圈”,，即構(gòu)建功能完善、高效協(xié)作的通勤圈和聯(lián)系緊密,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的協(xié)作圈,；“兩廊”，分別為沿京廣線(xiàn)綜合發(fā)展廊道和沿石黃線(xiàn)綜合發(fā)展廊道,。(完)

　　當(dāng)日活動(dòng)還設(shè)置美食制作體驗(yàn)環(huán)節(jié),，60余位川臺(tái)青年大顯身手，回鍋肉,、爆炒花甲,、甜不辣湯、油飯等川臺(tái)特色美食“爭(zhēng)香斗艷”,，大家以美食為載體進(jìn)行交流,。(完)

羅森：主要是模仿自制的，具體的傳播方式還需要進(jìn)一步研究,，但可以確定的是,，戰(zhàn)車(chē)并非中國(guó)本土的發(fā)明，這一點(diǎn)在幾十年前或許還不為人知,，但如今已經(jīng)成為學(xué)術(shù)共識(shí),。類(lèi)似的，馬匹最早也不是在中國(guó)馴化的,，而是從外部傳入的,。如果你查看商代甲骨文，會(huì)發(fā)現(xiàn)商人長(zhǎng)期與羌作戰(zhàn),。羌人大致屬于北方的游牧民族,，而這些北方民族又與西伯利亞文化圈保持著密切的聯(lián)系。他們很可能成為橋梁,，使得西伯利亞的兵器先傳入北方草原,，再逐漸滲透到中原地區(qū)。這些兵器和裝備大約在公元前1500年左右已經(jīng)在中國(guó)廣泛出現(xiàn),。當(dāng)然,，并非青銅時(shí)代的所有技術(shù)都是外來(lái)的，中國(guó)的青銅禮器就是中國(guó)完全自主發(fā)明的,，中國(guó)獨(dú)特的青銅禮器文化是西方所不具備的,。然而，金屬冶煉這一工藝并非起源于中國(guó),，而是隨著游牧文明的擴(kuò)展傳入中國(guó),。你們采用陶范澆鑄的方法制造青銅器,，這表明中國(guó)獨(dú)立發(fā)展出了高度復(fù)雜的陶范鑄造技術(shù)。而在西方,，我們最早使用的是錘擊工藝,，這種方法能夠更有效地節(jié)省金屬。此外,，西方還發(fā)展出了失蠟法——先用蠟塑造器物形狀,，外部裹上泥，隨后加熱使蠟熔化流失,，再將熔融金屬倒入空腔成型,。這兩種技術(shù)在理念上完全不同。值得注意的是,，中國(guó)直到佛教傳入后,，才在佛教造像中使用失蠟法。即便在古埃及,，青銅器的制作依然以錘擊工藝為主,。

　　數(shù)據(jù)也刻畫(huà)出功利型競(jìng)賽生的形象。在中學(xué)時(shí),，他們以競(jìng)賽成績(jī)?yōu)榍瞄T(mén)磚,，為自己爭(zhēng)取更優(yōu)的升學(xué)機(jī)會(huì)，到了大學(xué),，他們的優(yōu)勢(shì)依舊在于成績(jī),，他們的學(xué)業(yè)努力仍是未來(lái)在前途競(jìng)爭(zhēng)中換取更好更多選擇機(jī)會(huì)的籌碼。但這種看似精明的奮斗卻并不明智,，因?yàn)閷?shí)證數(shù)據(jù)顯示,，他們并不很清楚什么才是對(duì)自己更好的選擇，在辨志與擇業(yè)方面都更缺乏準(zhǔn)備,，空有選擇籌碼,，有陷入“高分迷茫”的可能,。這種分化在科創(chuàng),、先修課參與群體中同樣存在：興趣驅(qū)動(dòng)者雖無(wú)成績(jī)優(yōu)勢(shì)，卻在批判性思維,、跨學(xué)科整合等能力上顯著領(lǐng)先,。

　　連日來(lái)，河南多地持續(xù)高溫出現(xiàn)不同程度旱情,，引發(fā)關(guān)注。目前河南情況如何,？當(dāng)?shù)夭扇×四男┛购荡胧?？?guó)家對(duì)抗旱又有何舉措,？一文速覽。