經(jīng)查，陳玉祥喪失理想信念,，背棄初心使命,，執(zhí)紀(jì)違紀(jì)，執(zhí)法犯法,，罔顧中央八項(xiàng)規(guī)定精神,，熱衷于吃喝享樂(lè)，長(zhǎng)期頻繁接受宴請(qǐng),，違規(guī)接受旅游,、健身等活動(dòng)安排；無(wú)視組織原則,，在干部選拔任用中為他人謀取利益并收受財(cái)物,；違規(guī)收受禮品、禮金,；違反工作要求，干預(yù)和插手司法及執(zhí)紀(jì)執(zhí)法活動(dòng),；甘于被“圍獵”,，把組織賦予的權(quán)力當(dāng)作謀取私利的工具，大搞權(quán)錢交易,，利用職務(wù)便利為他人在企業(yè)經(jīng)營(yíng),、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)等方面謀利，并非法收受巨額財(cái)物,。

　　經(jīng)查,，王一新喪失理想信念，背棄初心使命,，結(jié)交政治騙子,，對(duì)抗組織審查；違背組織原則,，隱瞞不報(bào)家庭房產(chǎn)情況,，在組織談話時(shí)不如實(shí)說(shuō)明問(wèn)題,，違規(guī)選拔任用干部并收受財(cái)物；違規(guī)收受禮金,，接受私營(yíng)企業(yè)主低價(jià)裝修,，利用職權(quán)為特定關(guān)系人謀取利益，搞權(quán)色,、錢色交易,；道德敗壞；以權(quán)謀私,，大搞權(quán)錢交易,，利用職務(wù)便利為他人在土地開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目承攬等方面謀利,，并非法收受巨額財(cái)物,。

　　堅(jiān)持因地制宜、科學(xué)抗旱,，河庫(kù)灌區(qū)及時(shí)開(kāi)閘放水,，增加流量，采取疏通渠道,、維修涵閘等措施,，做到遠(yuǎn)送多澆、有水可澆,；引黃灌區(qū)根據(jù)抗旱需水情況,，及時(shí)開(kāi)閘放水，爭(zhēng)取多引黃河水,；平原灌區(qū)發(fā)揮機(jī)電井作用,，采取有效措施保障機(jī)井通電，并組織投入各類排灌機(jī)械179.4萬(wàn)臺(tái),，努力增加抗旱播種面積,。丘陵崗區(qū)利用坑、塘,、堰,、壩等小型水利工程組織抗旱播種。夏播以來(lái),，全省累計(jì)抗旱澆水7977.3萬(wàn)畝次,，播種進(jìn)度與常年相當(dāng)。

　　勐宋村委會(huì),、曼丙村民小組地處中緬邊境,，希望專家結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展,，為邊境幸福村注入新動(dòng)能,。文旅專家建議探索農(nóng)文旅融合,，打造研學(xué)產(chǎn)品及線路，打造觀鳥(niǎo)攝影,、傣族古法釀酒,、雨林探蹤等IP，并以AI數(shù)字化轉(zhuǎn)型為突破口,，利用好自媒體平臺(tái)等引流,。

　　陳玉祥嚴(yán)重違反黨的組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律,、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律,，構(gòu)成嚴(yán)重職務(wù)違法并涉嫌受賄犯罪，且在黨的十八大后不收斂,、不收手,，性質(zhì)嚴(yán)重，影響惡劣,，應(yīng)予嚴(yán)肅處理,。依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》《中華人民共和國(guó)公職人員政務(wù)處分法》等有關(guān)規(guī)定，經(jīng)中央紀(jì)委常委會(huì)會(huì)議研究并報(bào)中共中央批準(zhǔn),，決定給予陳玉祥開(kāi)除黨籍處分,；由國(guó)家監(jiān)委給予其開(kāi)除公職處分；收繳其違紀(jì)違法所得,；將其涉嫌犯罪問(wèn)題移送檢察機(jī)關(guān)依法審查起訴,，所涉財(cái)物一并移送。

　　《氣候變化教育指導(dǎo)綱要(代際學(xué)習(xí)版)》(下稱：綱要)由上海終身教育研究院聯(lián)合全國(guó)氣候變化教育研究聯(lián)盟正式發(fā)布,。該綱要?jiǎng)?chuàng)新性地提出以祖輩與孫輩為主體,，通過(guò)代際交互、代際協(xié)同,、代際輻射三大路徑,，系統(tǒng)構(gòu)建包含氣候認(rèn)知、氣候技能,、氣候行動(dòng)和氣候倫理四大模塊的教育體系。綱要特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮老年群體的傳統(tǒng)生態(tài)智慧和青少年的創(chuàng)新實(shí)踐能力優(yōu)勢(shì),，在互學(xué)共融,、在地行動(dòng)、情感聯(lián)結(jié)和健康永續(xù)四大原則指導(dǎo)下,，推動(dòng)氣候變化教育融入家庭,、學(xué)校和社區(qū)。

　　論壇上,，國(guó)內(nèi)外專家一致高度認(rèn)可中國(guó)在氣候變化教育領(lǐng)域的創(chuàng)新貢獻(xiàn),。英國(guó)學(xué)者指出,，上海校企合作開(kāi)發(fā)的學(xué)科融合課程，為全球氣候教育提供了可復(fù)制的路徑,。韓國(guó)代表則對(duì)“老年與青少年代際共學(xué)”模式表示贊賞,，稱其“為老齡化社會(huì)的氣候行動(dòng)注入活力”。來(lái)自聯(lián)合國(guó)教科文組織,、聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)及泰國(guó),、日本、南非等多個(gè)國(guó)家的專家表達(dá)了對(duì)來(lái)自中國(guó)幼兒園,、中小學(xué),、老年大學(xué)所研發(fā)的成果的欣賞，表示要加強(qiáng)密切合作和互學(xué)互鑒,。