中國應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注經(jīng)濟(jì)模式的演變,，這一點(diǎn)在古今都具有借鑒意義。你們現(xiàn)在正在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),，試圖提高技術(shù)和生產(chǎn)水平,；而在遠(yuǎn)古時(shí)期，牲畜的引入同樣是一場經(jīng)濟(jì)模式的重大變革,。與歐洲不同的是,，我們的農(nóng)業(yè)模式自古以來便是農(nóng)牧結(jié)合，人們從小便習(xí)慣于與動(dòng)物共同生活,，每個(gè)農(nóng)場都會(huì)同時(shí)發(fā)展種植業(yè)和畜牧業(yè),。然而，在中國,，農(nóng)業(yè)長期以來高度集中,，種植業(yè)和畜牧業(yè)相對(duì)分離,。因此,，中國的孩子可能不像我們一樣，從小就意識(shí)到這兩種經(jīng)濟(jì)模式可以互相融合,。在中國,，土地往往被劃分為不同的用途，例如黃土高原和四川的一些山區(qū),，歷史上曾是重要的牧區(qū),，但近些年來,，政府對(duì)這些地區(qū)實(shí)施了嚴(yán)格管控。因?yàn)檫^多放牧?xí)?dǎo)致幼苗被啃食,，加劇水土流失,。如今，許多牲畜被圈養(yǎng)在飼養(yǎng)場或圍欄內(nèi),。這種做法顯著提供了當(dāng)?shù)氐纳趾凸嗄靖采w率,，有效遏制了水土流失。黃土本身極易受到侵蝕,，尤其在降雨時(shí),，雨水會(huì)沖刷黃土，并將其攜帶至華北平原沉積,。黃河之所以呈現(xiàn)黃色,，正是因?yàn)槠渲泻写罅奎S土，而這也是黃河河床不斷抬升,、引發(fā)洪水的重要原因,。這不僅是一個(gè)生態(tài)問題，更關(guān)乎長期的環(huán)境與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展,。中國政府采取的這些措施,，無疑是明智的決策。

羅森：我并不認(rèn)為古代中國完全不了解外面的世界,，但確實(shí)很少主動(dòng)探索遠(yuǎn)方,，對(duì)外界的認(rèn)知也比較有限。中國對(duì)中亞有所了解,，比如司馬遷在《史記》中記錄了一些西域的情況,，而政府也能從外交往來中獲得一定的外部信息。至于鄭和的遠(yuǎn)航,，確實(shí)是中國歷史上一項(xiàng)重大的航海壯舉,，但它的本質(zhì)與歐洲的航海探險(xiǎn)不同。別忘了,，鄭和是一名軍人,，他的使命是代表明朝向外界展示國威。永樂皇帝的統(tǒng)治并不穩(wěn)固,，他希望通過鄭和的航行來彰顯明朝在海外的影響力,。

　　一是湖北枝江酒業(yè)股份有限公司被要求補(bǔ)稅8500萬元，因這筆稅款被追溯至1994年,，使得稅務(wù)“倒查30年”成為輿論焦點(diǎn),。二是寧波博匯化工科技股份有限公司3月份收到當(dāng)?shù)囟悇?wù)要求補(bǔ)稅5億元的通知，最近企業(yè)宣布停產(chǎn),。

　　“解決老百姓對(duì)養(yǎng)老的關(guān)注點(diǎn),，就是銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的發(fā)力點(diǎn),。”南方科技大學(xué)副校長金李說,，隨著全民教育水平的不斷提升和健康狀況的改善,，老年人也可以繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

　　習(xí)近平指出,，云南生態(tài)地位重要,，要堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路,，筑牢我國西南生態(tài)安全屏障,。要健全以國家公園為主體的自然保護(hù)地體系，加強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)和修復(fù),，持續(xù)開展石漠化,、水土流失及小流域綜合治理。要加強(qiáng)國土空間用途管制與生態(tài)環(huán)境分區(qū)管控銜接,，扎實(shí)推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域污染防治和重點(diǎn)湖泊環(huán)境治理,。

上海已連續(xù)八年推出優(yōu)化營商環(huán)境行動(dòng)方案，今年春節(jié)后首個(gè)工作日發(fā)布的“8.0行動(dòng)方案”,，提出58項(xiàng)舉措,，特別強(qiáng)調(diào)“提升企業(yè)感受”，這讓企業(yè)敢闖敢干,。從“1.0”到“8.0”,，上海優(yōu)化營商環(huán)境行動(dòng)方案持續(xù)迭代，久久為功,。

　　與此同時(shí),，我們也要意識(shí)到，不恰當(dāng)?shù)摹斑^度教育”是針對(duì)一個(gè)具體的學(xué)生而言,，當(dāng)學(xué)生在志趣態(tài)度和才智力量上都缺乏準(zhǔn)備,、但學(xué)習(xí)任務(wù)卻已多到無法消化，他們只能囫圇吞棗,、“生吞活剝”,，一旦受教育的時(shí)間結(jié)束，就會(huì)憤憤然地放棄所學(xué)的一切——這才是違背教育規(guī)律的,，是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決予以制止的“過度教育”,。