連續(xù)不斷的歷史并不意味著一成不變,，中華文明是革故鼎新的文明,。幾千年來，中華文明在各個領域都顯示出其創(chuàng)新性,。這種創(chuàng)新性突出體現(xiàn)在思想,、科技、制度等方面,。如,，先秦時期諸子百家提出了各自的哲學體系，在人性,、道德,、政治等方面提出了獨特見解；佛教的傳入使得中國的哲學思想更加開闊,；宋明理學的興起是中國哲學史上的重要里程碑……這種思想領域的創(chuàng)新發(fā)展極大影響了中國古代社會的發(fā)展演進,。中華民族的科技創(chuàng)新同樣令世人矚目,。古代中國的四大發(fā)明無疑是中國科技創(chuàng)新的代表之作，對世界文明發(fā)展起到了重要推動作用,。中華民族的制度創(chuàng)新也為世界所稱道,。中國古代的官僚制度、科舉制度等使得中國具備了高度統(tǒng)一和穩(wěn)定的政治體系,，極大地推動了中國的文化繁榮和社會進步,，也影響了其他國家的相關制度體系。

　　我們要認識到,，“超前學習”不等于“過度教育”,。“超前”的意思是學習內(nèi)容的一部分超出了相同學齡的各科目平均水平,，衡量“超前”與否的客觀標準是統(tǒng)一的課標和教學進度,。既然國家要造就拔尖創(chuàng)新人才，一定不能滿足于僅僅在平均水平上培養(yǎng)人,。承認超越一般水準的學業(yè)追求的正當性,，不僅為了滿足學生的個性化發(fā)展需要，更有助于國家和社會識別人才,。

羅森：是的,，我能看到事物背后的層次。我最近越發(fā)意識到這一點：我能透過表象,，看到不同層面的信息,，甚至可以說，我能看到一個更完整的世界,。比如,，在這個房間里,，我能看到你所看到的,，并準確地描述出來。但除此之外,，我還能告訴你,，這些東西是如何出現(xiàn)在這里的。如果再深入一層,，我可以解釋,，在英國，人們對它們的興趣是如何發(fā)展起來的,。換句話說,，我清楚地意識到至少有三層：第一層是最直觀的視覺層面，就是你能直接看到的東西,，比如壁爐上懸掛的那幅畫,；第二層是它的背景和來源,，即那是一幅中國畫，來自琉璃廠,，出自一位普通畫家之手,，這位畫家創(chuàng)作了許多荷花題材的作品；第三層則是文化上的視角,，在西方,，人們通常會把畫掛在壁爐上方，而在中國,，這種做法并不常見,。我之所以能看到這一層，因為我去過中國,，若沒有親身經(jīng)歷,，我可能就不會有這樣的認知。再舉個例子,，我的考古研究最初是從約旦的考古挖掘工作開始的,，因此，對以石材為主的建筑文化,，我早就有所了解,。但當我到中國后，我驚訝地發(fā)現(xiàn),，那里很少用石頭建造房屋,。直到最近，我才找到答案——為什么中國不怎么用石頭建造,？因為中國早期的建筑是在黃土上修建的,。我擅長提問，習慣于不斷追問：“我看到了什么,？它為什么會在這里,？” 以一只花瓶為例，最基礎的問題是,，“這是一只花瓶” ,，接下來，我們可以問：“它為什么在這里,？”答案可能是：“我媽媽在市場上買的,。”但再深一層的問題是：“為什么我們會用花瓶作臺燈的燈座,？” 這個問題的答案可能是：“我們已經(jīng)這樣用了200多年,。” 也就是說,，每個問題都包含至少三個層次：首先是直觀可見的表象,，其次是它為何出現(xiàn)在這里,，最后是它所承載的文化內(nèi)涵。對我來說,，研究中國最重要的意義之一,，就是讓我明白，歐洲和西亞的做法并不是世界的唯一的方式,，世界上還存在著完全不同的體系,，而當你認真去了解另一種體系時，你就會對自己的體系有更深刻的理解,。

　　“比較難的是適應那200多攝氏度的鐵鍋,，炒茶人都是赤手上陣，只為更好地感受溫度與茶葉的微妙變化,?！痹陉惓i看來，這份堅持,，是對傳統(tǒng)的致敬,，也是對技藝的錘煉。

　　“當年李娜一度手握13個國內(nèi)外知名品牌代言,，而鄭欽文在奧運奪冠之前已有10個代言品牌,。”紀寧認為,，網(wǎng)球目前在中國的熱度已今非昔比,，李娜時代已奠定的中國網(wǎng)球經(jīng)濟的熱度，在鄭欽文奪冠后會被逐漸引爆,。紀寧還表示,，網(wǎng)球作為全球頂級的職業(yè)體育和商業(yè)體育項目，正逐步釋放巨大的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟空間,。

　　李秀英是該地遠近聞名的“蓮藕姐”,。該公司將藕粉加工成面條、餛飩,、包子等特色產(chǎn)品,，成為各大超市、線上直播間“常駐嘉賓”,，產(chǎn)業(yè)附加值提升，銷路也打開了,。

羅森：是的,。我一直用考古和器物來研究歷史。說實話,，我的觀察能力比大多數(shù)人都要強,。我的意思是,，能像我這樣做研究的人真的很少，我自己也覺得奇怪,。我有很強的視覺記憶力,，也不知道為什么，或許是因為小時候,，我讀書,、寫字都很吃力，我媽媽就鼓勵我多用眼睛去觀察事物,。